EVALUACIÓN DE LAS SESIONES: YINKANA

Esta actividad la hemos realizado para evaluar la eficacia que ha tenido nuestro programa en estos alumnos. En esta actividad,la Yinkana,la hicimos en el patio del recreo,repartimos la clase en cuatro grupos, cada uno pertenecía a un color, para ello le pegamos una pegatina a cada alumno, según el color serían de un grupo u otro. Para la realización de la Yinkana hemos elegido cuatro actividades más representativas y significativas de nuestro programa,la primera actividad consiste en componer palabras con las letras de cartulinas y pegarlas en una cartulina del mismo color de la pegatina, cada alumno tenía que componer al menos dos palabras. La segunda actividad era el twister, donde cada alumno tenía que sumar y restar mientras conjugaban una parte del cuerpo con un color. En la tercera actividad los alumnos tenían que recordar la situación geografica de Egipto,para ello creamos una ficha en la que los alumnos tenían que responder a preguntas como: ¿ cómo se llama el Río que pasa por Egipto? ¿qué mar hemos estudiado, que está al norte de Egipto? o ¿Quién se acuerda de cómo escribían los Escribas?... en esta actividad tenía que redactar ellos mismos las respuestas. La última actividad evaluativa de esta Yinkana, fue realizar una ficha donde el alumno tenía que sumar o restar con figuras geométricas. A cada alumno lo evaluamos con una escala de 0 al 5, donde el 0 no había mejorado nada, 2 no sabían hacerlo si no le prestamos ayuda e incluso así comete variados errores, el 3 lo realizaban precisando nuestra ayuda y cometiendo pequeños errores, el 4 no precisan nuestra ayuda pero comenten errores y el 5 lo hacen de manera autónoma y sin cometer error alguno.Al finalizar el recorrido de esta Yinkana, proporcionamos unos puntos a cada grupo, de manera que todos fueron premiados con unas gominolas.

Jueves 13 y Viernes 14 de Mayo

¡Hola a tod@s!
El jueves 13 lo dedicamos a trabajar las sumas y las restas basandono en figuras geométricas.Consistía en una ficha donde el alumno tenía que contar figuras bien circulos, triángulos o reptángulos y realizar las diferentes sumas y restas colocandola de forma horizontal los números y resultados. La finalidad de esta actividad es que el niño reconozca las figuras geométricas y conozca la posición de las cuentas y siga trabajando en grupo con sus compañeros.
En la sesión del viernes realizamos una actividad, en la cual se relacionaba elementos egipcios con figuras geométricas como el triángulo, círculo, y rectángulo.
Los niños se dividieron en cuatro grupos formados por cuatro o cinco alumnos, los cuales iban rotando cada 20 minutos.
Se le entregó a cada niño una ficha con tres imágenes; una era de pirámides, las cuales tenían que asociarlas con los triángulos, otra era de un bloque de ladrillo, la cual la tenían que asociar con un rectángulo, y finalmente la última imagen era la rueda de un carro, la cual la tenían que asociar con un círculo. La finalidad de esta actividad es que conocieran las figuras geométricas y la supiera asociar, construir frases simples, y trabajar en grupo ayudándose unos a los otros.

Jueves 29 y Viernes 30 de Abril

¡Hola a Tod@s!
En la sesión jueves 29 de abril, la dividimos en dos actividades. Una de las actividades consistía en recortar el abecedario egipcio, por grupos de cinco alumnos, y montar palabras relacionadas con Egipto como: escribas, faraón, Rió Nilo, pirámide... y las escribían cada uno en su cuaderno. La segunda actividad que realizamos fue una ficha donde aparecían varios elementos como papiros, tinta, pluma... que utilizaban los egipcios para escribir, ellos tienen que redactar en que consistía. Para ello nosotras le leeremos un fragmento donde se explica detalladamente como y que utilizaban para escribir.

En la sesión del viernes 30 de abril han asistido la mitad de niños, por ello la clase se ha procedido a dividir por parejas (con diferente nivel académico).
La temática de las actividades son sobre el proyecto "Egipto". Las actividades se han llevado a cabo a través de fichas, una sobre los números egipcios y la otra de situación geográfica.
Para la primera se les presenta al alumnado como los egipcios escribían los números con símbolos y ellos tienen que pasar una cifra numérica a simbología egipcia. (Estuvimos trabajando también con unidades, decenas y centenas)
Para la segunda actividad, se les pide al alumnado que sitúe en el mapa varias situaciones geográficas (países, ríos, mares) y que hagan una leyenda. La finalidad de esta actividad es reforzar sus conocimientos de África, a la vez de ir reforzando en la escritura. Además se practica el trabajar en grupo, respetar al compañero, y ayudarse unos a los otros.

Jueves 15 y Viernes 16 de Abril

Hola a tod@s!!!

Hoy Jueves 15 realizamos dos actividades,la primera actividad esta relacionada con la feria de abril,ya que hemos querido acercarlos a ella,para ello,hemos repartidos una ficha con imágenes identificativas. Esta actividad consistía en identificar unas imágenes sobre elementos típicos de feria y nombrarlos e inventarse una frase con esa imagen. La segunda actividad consistió en realizar sumas y restas en los cuadernos que ellos tienen pero con la ayuda de nuestros cromos de cartulinas. Con la primera de esta actividad pretendemos apoyar en el área de Lengua la expresión,la escritura,además que conozcan el concepto de frase, mejoren su nivel de lectura y reforzar todos sus conocimientos que van adquiriendo en clase. Y con la segunda actividad pretendemos reforzar el cálculo.

El Viernes 16 realizamos dos actividades, una referente al área de Lengua (actividad de feria), la cual consistía en leer la letra de la sevillana, contar cuántas frases tenía, y escribir una oración con la palabra que más le gustaran de la primera frase, y otra al área de matemáticas (operaciones de restar), en las cuales tenían que resolver diferentes cuentas.
En la primera hora se hicieron ambas actividades, para ello la clase se dividió en cuatro grupos, los cuales iban rotando cada quince minutos.
En la segunda hora estuvimos en biblioteca, en la que tenían que agruparse por pares, cada uno de ellos debía leer un cuento a su pareja, y seguidamente hacía igual el otro, a excepción de algunos alumnos que leían con la ayuda de nosotras o la de la tutora.
Lo que hemos pretendido con ambas actividades es que conozcan el concepto de frase, mejoren su nivel de lectura y reforzar todos sus conocimientos que van adquiriendo en clase. A la vez que intentamos introducir habilidades sociales como el respeto hacia los compañeros, tutora, la ayuda mutua y el trabajo en equipo.

Jueves 8 de Abril y Viernes 9 de Abril

Hola a tod@s!! Jueves 8 de Abril, realizamos una actividad relacionada con Egipto, la actividad consistía en que lo alumnos tenían que escribir una carta a un amigo imaginario que vive en Egipto para que les enviará fotos con lo más significativo de este país. El objetivo de esta actividad es que el alumno aprenda a redactar y conozca los apartados más significativos de una carta. Para esta sesión la clases la dividimos en dos grupos de 8-9 alumnos, los cuales iban rotando cada 25 minutos aproximadamente. Se les repartió un folio rayado, para mantener el orden de las letras, donde ellos tenían que redactar las carta con nuestra ayuda, después tenían que doblarla perfectamente, meterla en su sobre, cerrarlo correctamente y poner el destino y el remitente.

Nuestra sesión del Viernes 9 de Abril, sufrió una modificación, puesto que sólo se realizó una de las dos actividades que teníamos programadas para este día.
Mientras que en la primera hora el alumnado se encontraba haciendo una clase de relajación que el centro tenía programada para este día, aprovechamos esa hora para tener una tutoría con la tutora Inma, sobre la organización de las sesiones. La actividad de éste día se llevó a cabo en el aula de biblioteca. La clase de dividió en tres grupos de cinco o seis alumnos. Se llevó a cabo el juego del ahorcado. En cada grupo había que adivinar tres palabras, escribirlas entre los componentes del grupo, y a continuación realizar individualmente una ficha con dichas palabras. Los objetivos de esta actividad son el trabajar en grupo, ayudarse mutuamente, e ir mejorando en la escritura y la formación de palabras.

Viernes 12 de Marzo y Viernes 19 de Marzo

Hola a tod@s!!!

El viernes 12 de Marzo hemos llevado a cabo tres actividades, en primer lugar sumas y letras, y en último lugar iniciación del cuento “Pirata Pata-palo”.
La clase se dividió en tres grupos de seis o siete alumnos aproximadamente, y la duración de las actividades era de 15 minutos.
Para la primera actividad, utilizamos letras de cartulinas para reforzar las reglas ortográficas (mp y mb), la actividad consistía en formar palabras que contuviesen dichas reglas y seguidamente escribirlas en la pizarra.
La segunda actividad, nos servimos de números de cartulinas, para realizar sumas las cuales después tenían que escribir en la pizarra.
Y para la tercera actividad, hemos diseñado un cuento en el que intervenían los alumnos del CEIP Andalucía. El cuento fue leído por nosotras (Lina y Ana), y seguidamente comentado por los alumnos (personajes, resumen oral del cuento, …)
La finalidad de las dos primeras actividades consistía en reforzar las reglas ortográficas, en este caso “mp y mb”, las sumas, trabajar en grupo, ayudarse y respetarse mutuamente, y para la actividad del cuento nuestro objetivo era desarrollar la expresión oral.

El viernes 19 de Marzo, realizamos dos actividades, las cuales estaban relacionadas con el cuento del "Pirata Pata-palo". Para esta sesión, la clase se dividió en tres grupos de cinco a seis niños, los cuales iban rotando cada 20 minutos.
La primera actividad consistía en la elaboracion del cuento del pirata Pata-palo. Para ello, se repartió a los alumnos las páginas del cuento y ellos tenían que enumerarlas, ordenarlas y graparlas, y a continuación, buscar las letras que componen sus nombres en mayúsculas dentro del cuento.
En la segunda actividad, los alumnos eligieron y escribieron otro final para el cuento, y también realizaron un dibujo relacionado con el nuevo final que había elegido cada uno de ellos.

Viernes 5 de Marzo y Jueves 11 de Marzo

Hola a tod@s!!!

Este viernes 5 de Marzo hemos llevado a cabo dos actividades "Canción de la Yenka" y "Simón dice", para ello hemos vuelto a dividir la clase en cuatro grupos de cuatro o cinco alumnos. Las actividades tenían una duración de 15 minutos.
La actividad de la Yenka consistía en bailar dicha canción, siguiendo todos los pasos que ésta iba diciendo. La segunda actividad era “Simón dice”, en la que los alumnos tenían que hacer aquello que Simón decía, como por ejemplo: Simón dice ponerse debajo de la mesa, …
La finalidad de ambas actividades es reforzar la posición y orientación (izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo,…), trabajar en grupo, respetarse, ayudarse,…
Aquí dejamos un vídeo para que recodéis la canción y el baile de la Yenka.





Este jueves 11 de Marzo sólo hemos realizado una actividad, “El twister”, para ellos la clase se dividió en cuatro grupos de cuatro o cinco alumnos aproximadamente, los cuales iban rotando cada 15 minutos. Mientras que uno de los grupos hacía con nosotras (Estrella y Mª Ángeles) la actividad del twister, otros grupos se dedicaban a la lectura y a la realización de operaciones matemáticas.

A diferencia del twister tradicional, nosotras le hemos incorporado la realización de sumas, es decir, para ello contábamos con dos ruletas numéricas del 0 al 10, para realizar las sumas, y otra ruleta con los colores del twister (rojo, amarillo, azul y verde).
La finalidad de dicha actividad es reforzar los conocimientos que tienen de matemáticas, en este caso las sumas, la posición y orientación, los colores, a la vez que trabajar en grupo, respetar el turno, respeto mutuo entre los compañeros, etc.

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